RPP Pengoperasian Periferal Animasi 3 Dimensi

| February 9, 2014 | 0 Comments
rpp

rpp

RPP Pengoperasian Periferal Animasi 3 Dimensi ini ditujukan untuk kelas Multimedia SMK tingkat XI Semester 1. RPP ini dibuat sampai dengan pertemuan ke 19 dalam semester gasal. RPP ini masih menggunakan kurikulum KTSP 2006 yang kemudian diperbaiki KTSP 2010 dan terakhir KTSP 2012.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     1-2

Alokasi Waktu    :     6 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi

Kompetensi Dasar    :     Mempersipkan pra-penyalaan periferal animasi 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah ter-sambung
  • Perangkat protective seperti UPS dan stabilizer (jika ada dan atau terpisah dari PC) sudah dinyalakan
  • Periferal animasi 3D sudah tersambung dengan PC dan atau perangkat lain sesuai dengan petunjuk pada user manual
  • Semua peralatan animasi 3D sudah disiapkan untuk kondisi penyalaan normal/default

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mempersipkan pra-penyalaan periferal animasi 3D
  • Materi Ajar

    • Koneksi catu daya listrik
    • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal animasi 3D
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara tepat
          • Menyalakan UPS dan Stabilizer sesuai prosedur
          • Memilih periferal yang diperlukan dalam pem-buatan animasi 3D
          • Menyambung/memasang periferal animasi 3D ke PC sesuai prosedur pada user manual
          • Mengoperasikan periferal animasi 3D dengan komputer

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Koneksi catu daya listrik
    • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal animasi 3D
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
  • Kegiatan Inti
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Kegiatan akhir
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     3-5

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi

Kompetensi Dasar    :     Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Indikator penyalaan seperti lampu dan atau suara muncul secara benar sesuai dengan user manual
  • Tahapan inisialisasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan siap pakai sesuai dengan user manual periferal animasi 3D yang diguna-kan
  • Penyiapan lokasi objek operasi dari periferal
  • Identifikasi batas-batas area kerja pada alat masukan seperti scanner, digitizer dan artpad
  • Properti spesifik yang harus diperhatikan pada periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan objek operasi dari periferal
  • Objek (kertas atau benda lain) pada scanner, digitizer dan artpad
  • Objek operasi spesifik untuk periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan / penggantian komponen spesifik dari periferal lainnya, sesuai dengan user manualnya
  • Pemilihan opsi atau customization melalui panel menu/tombol pada periferal dapat dilakukan sesuai kebutuhan
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
  • Materi Ajar

    • Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
    • Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal animasi 3D
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal animasi 3D
    • Objek operasi alat keluaran
    • Objek operasi alat masukan
    • Properti spesifik yang mendukung periferal animasi 3D
    • Teknik pemasangan objek operasi dari periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara tepat
          • Menyalakan periferal animasi 3D sesuai prosedur
          • Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik pendukung periferal animasi 3D
          • Memasang objek operasi dari periferal animasi 3D:
          • Scanner
          • Digitizer
          • Artpad
          • sesuai prosedur
          • Memasang/ meng-ganti komponen spesifik dari periferal animasi 3D sesuai prosedur
          • Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol pada periferal animasi 3D secara tepat (sesuai sistem yang diberlakukan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Koneksi catu daya listrik
    • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal animasi 3D
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
  • Kegiatan Inti
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Kegiatan akhir
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
    • Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     6 – 9

Alokasi Waktu    :     12 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi

Kompetensi Dasar    :     Mengoperasikan periferal animasi 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Periferal animasi 3D sudah diaktifkan melalui software tools yg digunakan
  • Pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti dapat dilakukan sesuai kebutuhan pemakaian periferal animasi 3D melalui software tools yang digunakan
  • Periferal animasi 3D dapat dioperasikan sesuai user manual
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengoperasikan periferal animasi 3D
  • Materi Ajar

    • Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
    • Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal animasi 3D
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal animasi 3D
    • Teknik mengaktifkan periferal animasi 3D
    • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara tepat
          • Menyalakan periferal animasi 3D sesuai prosedur
          • Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik pendukung periferal animasi 3D
          • Mengaktifkan periferal animasi 3D melalui soft-ware tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Koneksi catu daya listrik
    • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal animasi 3D
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
  • Kegiatan Inti
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Kegiatan akhir
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
    • Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
    • Mengoperasikan periferal animasi 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     10 – 12

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi

Kompetensi Dasar    :     Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Objek sudah diangkat/ dilepas dari periferal animasi 3D yang diperlukan sesuai dengan user manual
  • Semua kondisi/setting periferal animasi 3D sudah dikembalikan untuk pematian secara normal/ default sesuai dengan user manual
  • Tahapan de-aktifasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan periferal animasi 3D yang digunakan sudah dalam kondisi mati
  • Indikator seperti lampu dan atau suara akan tampak/ter-dengar secara benar sesuai dengan user manual
  • Tujuan Pembelajaran
    • Siswa mampu Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

  • Materi Ajar
    • Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
    • Teknik pengangkatan/ pelepasan objek dari periferal animasi 3D
    • Teknik pengembalian semua kondisi/ setting periferal animasi 3D
    • Tahapan de-aktifasi periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Mengangkat/melepaskan objek dari periferal animasi 3D sesuai prosedur
          • Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal animasi 3D sesuai prosedur
          • Mende-aktifasi periferal animasi 3D secara bertahap)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Koneksi catu daya listrik
    • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal animasi 3D
    • Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
  • Kegiatan Inti
    • Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

  • Kegiatan akhir
    • Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
    • Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
    • Mengoperasikan periferal animasi 3D
    • Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     13-15

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [dasar] 3 dimensi (Level 1)

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan software
basic 3D animation

Indikator     :     Siswa dapat

  • Software basic 3D animation telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
  • User manual software basic 3D animation sudah disediakan dan dipahami
  • Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan sistem operasi dan persyaratan sesuai dengan Installation manual dan SOP yang berlaku.
  • Software basic 3D animation dijalankan.
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mempersiapkan software basic 3D animation

  1. Materi Ajar
  • Pengenalan software basic 3D animation

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual dan SOP
          • Menjalankan software basic 3D animation sesuai prosedur. Contoh: Alias Maya, Discreet 3DS Max, Discreet 3DS Viz, Lightwave

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • software basic 3D animation
  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan software basic 3D animation

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     16 – 18

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [dasar] 3 dimensi (Level 1)

Kompetensi Dasar    :     Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Software basic 3D animation telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
  • Objek animasi, menu, dan interface yang disediakan software basic 3D animation beserta shortcut-nya dikenali berdasarkan user manual
  • Fitur pengelolaan file software basic 3D animation dapat digunakan, seperti: buat/create/ new, simpan/save, buka/ open, simpan dengan nama lain/ save as.
  • Fasilitas siap pakai seperti wizard, libraries, atau template pada software basic 3D animation dimanfaatkan untuk pembuatan animasi 3D sederhana
  • Penyimpanan file software basic 3D animation menggunakan berbagai format yang dikenal, seperti: 3ds, tif, jpg, avi, dsb.
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

  1. Materi Ajar
  • Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D animation
  • Fitur pengelolaan file software basic 3D animation
  • Fasilitas wizard, libraries atau wizard
  • Teknik penyimpanan file animasi dasar 3D

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Menggunakan menu dan interface software basic 3D animation secara tepat
          • Menggunakan fitur pengelolaan file software basic 3D animation sesuai tujuannya
          • Membuat animasi dasar 3D sederhana dengan fasilitas wizard/libraries/ template
          • Menyimpan file animasi dasar 3D dengan menggunakan format 3ds, tif, jpg, avi, dsb.

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D
  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
    • Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     19

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [dasar] 3 dimensi (Level 1)

Kompetensi Dasar    :     Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Modeling, Animation dan Rendering dipahami sebagai aktifitas utama kerja animasi 3D dan diaplikasikan dalam pembuatan animasi [dasar] 3D
  • Efek-efek animasi [dasar] 3D diaplikasikan dalam pembuatan simulasi desain produk
  • Objek lain seperti foto analog/digital dan animasi 2D dapat dimanipulasi dengan menggunakan efek-efek animasi [dasar] 3D
  • Tujuan Pembelajaran
    • Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Materi Ajar
    • Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D Aktifitas utama animasi [dasar] 3D
    • Efek-efek animasi [dasar] 3D
    • Teknik manipulasi objek foto dan animasi

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
          • Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar] 3D

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     1-3

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [dasar] 3 dimensi (Level 1)

Kompetensi Dasar    :     Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Modeling, Animation dan Rendering dipahami sebagai aktifitas utama kerja animasi 3D dan diaplikasikan dalam pembuatan animasi [dasar] 3D
  • Efek-efek animasi [dasar] 3D diaplikasikan dalam pembuatan simulasi desain produk
  • Objek lain seperti foto analog/digital dan animasi 2D dapat dimanipulasi dengan menggunakan efek-efek animasi [dasar] 3D
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D
  1. Materi Ajar
  • Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D Aktifitas utama animasi [dasar] 3D
  • Efek-efek animasi [dasar] 3D
  • Teknik manipulasi objek foto dan animasi

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
          • Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar] 3D

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 2

Pertemuan ke    :     4 – 6

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [dasar] 3 dimensi (Level 1)

Kompetensi Dasar    :     Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke dalam multimedia

Indikator     :     Siswa dapat

  • File animasi [dasar] 3D dapat diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di halaman (objek) web dengan menggunakan software web
  • File animasi [dasar] 3D dapat diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di halaman (objek) multi-media dengan mengguna-kan software multimedia
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke dalam multimedia
  1. Materi Ajar
  • Teknik manipulasi objek foto dan animasi
  • Teknik integrasi animasi [dasar] 3D ke halaman web dan multimedia

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
          • Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar] 3D
          • Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke halaman web dengan tepat
          • Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke halaman multimedia dengan tepat

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
    • Pembuatan animasi [dasar] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke dalam multimedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 2

Pertemuan ke    :     7-10

Alokasi Waktu    :     12 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [model] 3 dimensi (Level 2)

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan software
model 3D animation

Indikator     :     Siswa dapat

  • Software basic 3D animation telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
  • User manual software basic 3D animation sudah disediakan dan dipahami
  • Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan sistem operasi dan persyaratan sesuai dengan Installation manual dan SOP yang berlaku.
  • Software basic 3D animation dijalankan.
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mempersiapkan software model 3D animation

  1. Materi Ajar
  • Pengenalan software mode 3D animation

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual dan SOP
          • Menjalankan software model 3D animation sesuai prosedur. Contoh: Alias Maya, Discreet 3DS Max, Discreet 3DS Viz, Lightwave

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • software basic 3D animation
  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan software model
      3D animation

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 2

Pertemuan ke    :     11 – 13

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [model] 3 dimensi (Level 2)

Kompetensi Dasar    :     Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [model ] 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Software model 3D animation telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
  • Objek animasi, menu, dan interface yang disediakan software model 3D animation beserta shortcut-nya dikenali berdasarkan user manual
  • Fitur pengelolaan file software model 3D animation dapat digunakan, seperti: buat/create/ new, simpan/save, buka/ open, simpan dengan nama lain/ save as.
  • Fasilitas siap pakai seperti wizard, libraries, atau template pada software model 3D animation dimanfaatkan untuk pembuatan animasi 3D sederhana
  • Penyimpanan file software model 3D animation menggunakan berbagai format yang dikenal, seperti: 3ds, tif, jpg, avi, dsb.
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [model] 3D

  1. Materi Ajar
  • Objek animasi model 3D, menu dan interface software model 3D animation
  • Fitur pengelolaan file software model 3D animation
  • Fasilitas wizard, libraries atau wizard
  • Teknik penyimpanan file animasi model 3D

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Menggunakan menu dan interface software model 3D animation secara tepat
          • Menggunakan fitur pengelolaan file software model 3D animation sesuai tujuannya
          • Membuat animasi model 3D sederhana dengan fasilitas wizard/libraries/ template
          • Menyimpan file animasi model 3D dengan menggunakan format 3ds, tif, jpg, avi, dsb.
      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [model] 3D
  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software model 3D animation hingga selesai
    • Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi model] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi [model] 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     14 – 16

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [model] 3 dimensi (Level 2)

Kompetensi Dasar    :     Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

Indikator     :     Siswa dapat

  • Fitur dan efek animasi [model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan model arsitektur eksterior dan interior
  • Fitur dan efek animasi [model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan model interior
  • Fitur dan efek animasi [model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan model geomorfologi
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D
  1. Materi Ajar
  • Fitur dan efek animasi [model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan model geomorfologi
  • Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D Aktifitas utama animasi [model] 3D
  • Efek-efek animasi [model] 3D
  • Teknik manipulasi objek foto dan animasi

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pembuatan animasi (model) 3D

  • Kegiatan Inti
    • Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D
  • Kegiatan akhir
    • Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Animasi 3 D Max

Kelas/Semester    :     XI/ 2

Pertemuan ke    :     17 – 19

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan software animasi [model] 3 dimensi (Level 2)

Kompetensi Dasar    :     Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke dalam multimedia

Indikator     :     Siswa dapat

  • File animasi [dasar] 3D dapat diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di halaman (objek) web dengan menggunakan software web
  • File animasi [dasar] 3D dapat diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di halaman (objek) multi-media dengan mengguna-kan software multimedia
  1. Tujuan Pembelajaran
  • Siswa mampu Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke dalam multimedia
  1. Materi Ajar
  • Teknik manipulasi objek foto dan animasi
  • Teknik integrasi animasi [model) 3D ke halaman web dan multimedia

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik Laboratorium Komputer
          • Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
          • Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar] 3D
          • Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke halaman web dengan tepat
          • Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke halaman multimedia dengan tepat

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pembuatan animasi [model] 3D

  • Kegiatan Inti
    • Pengenalan software basic 3D animation
    • Pembuatan animasi [model] 3D

  • Kegiatan akhir
    • Pengenalan software model 3D animation hingga selesai
    • Pembuatan animasi [model] 3D

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke dalam multimedia

Mohon maaf masih banyak kesalahan penulisan dalam RPP Pengoperasian Periferal Animasi 3 Dimensi ini, dan untuk versi ketiknya pembaca bisa mendapatkan melalui tautan dibawah ini. Mohon maaf jika masih banyak kekurangan dalam penyusunan RPP Pengoperasian Periferal Animasi 3 Dimensi. Semoga RPP in ibermanfaat bagi para pembaca semua dan terkhusus bagi penulis. Terima Kasih.



Artikel RPP Pengoperasian Periferal Animasi 3 Dimensi

ditulis oleh :

Kata Kunci :

Kelompok Artikel: RPP

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *