RPP Mengoperasikan Peripheral Multimedia

| July 9, 2014 | 0 Comments
rpp

rpp

RPP Mengoperasikan Peripheral Multimedia diselenggarakan untuk Kelas XI semester 1,  jumlah pertemuan ada 19 kali dengan 1 jam sama dengan 45 menit. Bagi pembaca setia saterlat.com silahkan simak RPP Mengoperasikan Peripheral Multimedia berikut ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     1 – 3

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan prapenyalaan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Menyalakan Perangkat protective seperti UPS dan stabilizer (jika ada dan atau terpisah dari PC) sudah
  • Periferal grafis sudah tersambung dengan PC dan atau perangkat lain sesuai dengan petunjuk pada user manual
  • Menyiapkan Semua peralatan grafis untuk kondisi penyalaan normal/default
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mempersiapkan prapenyalaan periferal grafis

    Sesuai Petujuk operasional

  • Materi Ajar

    • Koneksi catu daya listrik
    • Menghidupkan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal grafis
    • Teknik penyambungan/ pemasangan periferal grafis ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal grafis.

    C. Metode Pembelajaran

    • Ceramah
    • Tiori dan praktek
    • Demontrasi

    D. Media Pembelajaran

    • Modul Teknik Informatika
    • Tiori Teknik Informatika
    • CD.pembelajaran
    • Reprensi Informatika

    E. Langkah – langkah Pembelajaran

    • Kegiatan awal
    • Pendahuluan
      • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
      • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
      • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
      • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

      • Kegiatan Inti
        • Ekplorasi
          • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
          • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
          • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
          • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
          • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
          • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
          • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

        • Elaborasi
          • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
          • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
          • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
          • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
          • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
          • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
          • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
          • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
          • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
          • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
          • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
          • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
          • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
          • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
          • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.

        • Konfirmasi
          • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
          • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
          • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
          • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
          • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
          • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Proses mengkoneksi jaringan listrik
    • Proses menghidupkan komputer sesuai petujuk operasional
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan motivasi
    • Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara tepat
    • Menghidupkan UPS dan Stabilizer sesuai prosedur
    • Memilih periferal yang diperlukan dalam pembuatan grafis digital
    • Menyambung/memasang periferal grafis ke PC sesuai prosedur pada user manual
    • Mengoperasikan periferal grafis dengan komputer

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu mengiterprestasikan Melaksanakan dalam penyabungan jaringan secara individu
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     4 – 9

Alokasi Waktu    :     18 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Penampilan Indikator seperti lampu dan atau suara muncul secara benar sesuai dengan user manual
  • Tahapan inisialisasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan siap pakai sesuai dengan user manual periferal grafis yang digunakan
  • Penyiapan lokasi objek operasi dari periferal:
  • Pemilihan paper tray atau lokasi paper feeding pada alat keluaran seperti printer atau plotter
  • Identifikasi batas-batas area kerja pada alat masukan seperti scanner, digitizer, artpad
  • Properti spesifik yang harus diperhatikan pada periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan objek operasi dari periferal
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Pendukung periferal grafis
  • Memasang objek operasi dari periferal grafis:
  • Printer/Plotter
  • Scanner, Digitizer
  • sesuai prosedur
  • Memasang/ mengganti komponen spesifik dari periferal grafis:
  • Pita/Toner/Pena sesuai prosedur
  • Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol pada periferal grafis secara tepat (sesuai sistem yang diberlakukan)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal grafis
          • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
          • Objek operasi alat keluaran
          • Objek operasi alat masukan
          • Properti spesifik yang mendukung periferal grafis
          • Teknik pemasangan objek operasi dari periferal grafis
          • Teknik pemasangan/ penggantian komponen spesifik dari periferal grafis
          • Teknik pemilihan opsi atau customization.

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Proses mengkoneksi jaringan listrik
    • Proses menghidupkan komputer sesuai petujuk operasional
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     10 – 14

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Mengoperasikan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  1. Periferal grafis sudah diaktifkan melalui soft-ware tools yang diguna-kan
  2. Pemilihan opsi, customi-zation, dan konfigurasi properti dapat dilakukan sesuai kebutuhan pema-kaian periferal grafis melalui software tools yang digunakan
  3. Periferal grafis dapat di-operasikan sesuai user manual
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Mengoperasikan periferal periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Teknik mengaktifkan periferal grafis
  • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Berdoa, guru bersama siswa
          • Guru mengabsen , apresiasi.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Mengaktifkan periferal grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     15-19

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferalgrafis.

Kompetensi Dasar    :     Mematikan Peripheral grafis dan mengamati proses deaktifasi hingga selesai

Indikator     :     Siswa dapat

  1. Objek sudah diangkat/ dilepas dari periferal grafis yang diperlukan sesuai dengan user manual
  2. Semua kondisi/setting periferal grafis sudah dikembalikan untuk pe-matian secara normal/ default sesuai dengan user manual
  3. Tahapan de-aktifasi ber-jalan sampai dengan kondisi yang menandakan periferal grafis yang digu-nakan sudah
  4. Indikator seperti lampu dan atau suara akan tampak/terdengar dalam kondisi matisecara benar sesuai dengan user manua
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Mengoperasikan periferal periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Teknik mengaktifkan periferal grafis
  • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Berdoa, guru bersama siswa
          • Guru mengabsen , apresiasi.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Mengaktifkan periferal grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     1 – 3

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Memahami prosedur pengoperasian image scanner

Indikator     :     Siswa dapat

  • Prosedur pengoperasian image scanner dapat dijelaskan sesuai dengan standar operasi image scanner
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Memahami prosedur pengoperasikan image scanner

  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang image scanner
  • Prosedur pengoperasian image scanner

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian tentang image scanner
    • Memberi arahan proses kerja komputer dalam proses image scanner
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan tentang image scanner
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer dalam pengambilan data

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan proses pengkonesian image scanner
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu mengiterprestasikan proses image scanner
    • Mampu menunjukkan pemakaian computer dengan image scanner

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     4 – 8

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

Indikator     :     Siswa dapat

  • Mengidentifikasi Perlengkapan kerja sesuai dengan kebutuhan entry data
  • Menyesuaikan Aplikasi beroperasi dengan standar operasi aplikasi
  • Menoperasikan Image scanner sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Menyediakan Gambar yang akan discan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang image scanner
    • Perlengkapan kerja entry data grafis dengan image scanner
    • Standar operasi aplikasi
    • Pengoperasian image scanner
    • Gambar (objek) yang discan

    C. Metode Pembelajaran

    • Ceramah
    • Tiori dan praktek
    • Demontrasi

    D. Media Pembelajaran

    • Modul Teknik Informatika
    • Tiori Teknik Informatika
    • CD.pembelajaran
    • Reprensi Informatika

    E. Langkah – langkah Pembelajaran

    • Kegiatan awal
    • Pendahuluan
      • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
      • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
      • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
      • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

      • Kegiatan Inti
        • Ekplorasi
          • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
          • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
          • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
          • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
          • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
          • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
          • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

        • Elaborasi
          • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
          • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
          • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
          • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
          • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
          • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
          • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
          • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
          • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
          • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
          • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
          • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
          • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
          • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
          • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
            • Memberikan motivasi
            • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data grafis
            • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
            • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

        • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian dan tujuan aplikasi image scanner untuk entry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
    • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi tahapan tahapan image scanner untuk entry data
    • Gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika tentang image scanner untuk entry data
    • Menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan image scanner untuk entry data Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner untuk entry data

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner untuk entry data
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan image scanner untuk entry data
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     9 – 14

Alokasi Waktu    :     18 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Melakukan Proses scanning objek sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Objek tampil di layar aplikasi image scanner. Contoh image muncul pada aplikasi Adobe Photo Shop

  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Teknik scanning objek
  • Aplikasi Adobe PhotoShop

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data grafis dengan program Adobe PhotoShop
          • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
          • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam program Adobe PhotoShop
    • Pengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi dalam program Adobe PhotoShop

  • Kegiatan Inti
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Menjelaskan materi program Adobe PhotoShop
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner
    • Mampu mengiterprestasikan operasional pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     15 – 17

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mengecek hasil entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengecek hasil entry data

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang entry data grafis
    • Pengecekan hasil (scan) entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Menghidupkan jaringan komputer
          • Pemanggilan data
          • Mengecek hasil (scan) entry data grafis di tampilan komputer

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian entry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada entry data grafis
    • Memilih dan mengkonesi entry data grafis

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi tentang mengentry data grafis
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika tentang mengentry data grafis
    • Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Melaksanakan Pengentry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis Mampu menujukkan pemakaian komputer

198903 1003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     18

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Menyimpan hasil entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Menyimpan Objek/image dengan format yang ditentukan sesuai dengan rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan. Contoh format: jpeg, bmp, psd, dan lain sebagainya

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Menyimpan hasil entry data

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Teknik penyimpanan hasil (scan) entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengaktifkan lampu indikator pada Pengentry data grafis
          • Mengaktifkan Pengentry data grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses Pengentry data grafis
    • Kegunaan Indikator pada Pengentry data grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilih dan mengkonesi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer dalam Pengentry data grafis
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam jaringan Pengentry data grafis
    • Melakukan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Peripheral Multimedia

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     19

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mengisi check list entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Check list terisi sesuai dengan entry data yang dilakukan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengisi check list entry data menggunakan image scanner
  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Check list entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Melihat indikator pada entry data grafis terkoneksi
          • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
          • Check list entry data grafis apakah sudah terkoneksi

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal entry data grafis terkonesi
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan) dalam pengecekan list entry data

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Pengecekan entry data pada program
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis
  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan Pengunaan entry data grafis
    • Teknik pemasangan /penggatian/ Pengecekan objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan entry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik pemasangan /penggatian /Pengecekan lobjek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Untuk pembaca yang membutuhkan file ketiknya dalam versi word silahkan untuh melalui tautan dibawah ini. Jangan lupa like terlebih dahulu dan berlangganan artikel kami melalui email untuk mendapatkan update terbaru dari artikel yang kami posting.

. 19580902 198903 1003.

Artikel RPP Mengoperasikan Peripheral Multimedia

ditulis oleh :

Kata Kunci :

Kelompok Artikel: RPP

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *