RPP Desain Komunikasi Visual

| March 9, 2014 | 0 Comments
rpp

rpp

RPP Desain Komunikasi Visual ini merupakan materi dari mengoperasikan periferal grafis yang dimasukkan ke dalam mata elajaran dkv. Untuk lebih lanjut silahkan simak rpp berikut ini dan mohon maaf sebelumnya jika terdapat kesalahan penformatan ataupun ketikkan ataupun isi dari RPP Desain Komunikasi Visual.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     1 – 3

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan prapenyalaan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Menyalakan Perangkat protective seperti UPS dan stabilizer (jika ada dan atau terpisah dari PC) sudah
  • Periferal grafis sudah tersambung dengan PC dan atau perangkat lain sesuai dengan petunjuk pada user manual
  • Menyiapkan Semua peralatan grafis untuk kondisi penyalaan normal/default
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mempersiapkan prapenyalaan periferal grafis

    Sesuai Petujuk operasional

  • Materi Ajar

    • Koneksi catu daya listrik
    • Menghidupkan UPS dan Stabilizer
    • Jenis periferal grafis
    • Teknik penyambungan/ pemasangan periferal grafis ke PC
    • Teknik pengoperasian periferal grafis.

    C. Metode Pembelajaran

    • Ceramah
    • Tiori dan praktek
    • Demontrasi

    D. Media Pembelajaran

    • Modul Teknik Informatika
    • Tiori Teknik Informatika
    • CD.pembelajaran
    • Reprensi Informatika

    E. Langkah – langkah Pembelajaran

    • Kegiatan awal
    • Pendahuluan
      • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
      • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
      • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
      • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

      • Kegiatan Inti
        • Ekplorasi
          • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
          • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
          • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
          • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
          • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
          • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
          • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

        • Elaborasi
          • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
          • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
          • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
          • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
          • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
          • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
          • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
          • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
          • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
          • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
          • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
          • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
          • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
          • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
          • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.

        • Konfirmasi
          • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
          • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
          • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
          • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
          • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
          • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Proses mengkoneksi jaringan listrik
    • Proses menghidupkan komputer sesuai petujuk operasional
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan motivasi
    • Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara tepat
    • Menghidupkan UPS dan Stabilizer sesuai prosedur
    • Memilih periferal yang diperlukan dalam pembuatan grafis digital
    • Menyambung/memasang periferal grafis ke PC sesuai prosedur pada user manual
    • Mengoperasikan periferal grafis dengan komputer

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu mengiterprestasikan Melaksanakan dalam penyabungan jaringan secara individu
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     4 – 9

Alokasi Waktu    :     18 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Penampilan Indikator seperti lampu dan atau suara muncul secara benar sesuai dengan user manual
  • Tahapan inisialisasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan siap pakai sesuai dengan user manual periferal grafis yang digunakan
  • Penyiapan lokasi objek operasi dari periferal:
  • Pemilihan paper tray atau lokasi paper feeding pada alat keluaran seperti printer atau plotter
  • Identifikasi batas-batas area kerja pada alat masukan seperti scanner, digitizer, artpad
  • Properti spesifik yang harus diperhatikan pada periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan objek operasi dari periferal
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Pendukung periferal grafis
  • Memasang objek operasi dari periferal grafis:
  • Printer/Plotter
  • Scanner, Digitizer
  • sesuai prosedur
  • Memasang/ mengganti komponen spesifik dari periferal grafis:
  • Pita/Toner/Pena sesuai prosedur
  • Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol pada periferal grafis secara tepat (sesuai sistem yang diberlakukan)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal grafis
          • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
          • Objek operasi alat keluaran
          • Objek operasi alat masukan
          • Properti spesifik yang mendukung periferal grafis
          • Teknik pemasangan objek operasi dari periferal grafis
          • Teknik pemasangan/ penggantian komponen spesifik dari periferal grafis
          • Teknik pemilihan opsi atau customization.

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Proses mengkoneksi jaringan listrik
    • Proses menghidupkan komputer sesuai petujuk operasional
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     10 – 14

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal grafis.

Kompetensi Dasar    :     Mengoperasikan periferal grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  1. Periferal grafis sudah diaktifkan melalui soft-ware tools yang diguna-kan
  2. Pemilihan opsi, customi-zation, dan konfigurasi properti dapat dilakukan sesuai kebutuhan pema-kaian periferal grafis melalui software tools yang digunakan
  3. Periferal grafis dapat di-operasikan sesuai user manual
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Mengoperasikan periferal periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Teknik mengaktifkan periferal grafis
  • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Berdoa, guru bersama siswa
          • Guru mengabsen , apresiasi.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Mengaktifkan periferal grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     15-19

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferalgrafis.

Kompetensi Dasar    :     Mematikan Peripheral grafis dan mengamati proses deaktifasi hingga selesai

Indikator     :     Siswa dapat

  1. Objek sudah diangkat/ dilepas dari periferal grafis yang diperlukan sesuai dengan user manual
  2. Semua kondisi/setting periferal grafis sudah dikembalikan untuk pe-matian secara normal/ default sesuai dengan user manual
  3. Tahapan de-aktifasi ber-jalan sampai dengan kondisi yang menandakan periferal grafis yang digu-nakan sudah
  4. Indikator seperti lampu dan atau suara akan tampak/terdengar dalam kondisi matisecara benar sesuai dengan user manua
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Mengoperasikan periferal periferal grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Prosedur periferal grafis
  • Teknik mengaktifkan periferal grafis
  • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Berdoa, guru bersama siswa
          • Guru mengabsen , apresiasi.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Lampu dan atau suara indikator pada periferal grafis
          • Mengaktifkan periferal grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi Periferal dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer
    • Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     1 – 3

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Memahami prosedur pengoperasian image scanner

Indikator     :     Siswa dapat

  • Prosedur pengoperasian image scanner dapat dijelaskan sesuai dengan standar operasi image scanner
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Memahami prosedur pengoperasikan image scanner

  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang image scanner
  • Prosedur pengoperasian image scanner

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian tentang image scanner
    • Memberi arahan proses kerja komputer dalam proses image scanner
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan tentang image scanner
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer dalam pengambilan data

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan proses pengkonesian image scanner
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu mengiterprestasikan proses image scanner
    • Mampu menunjukkan pemakaian computer dengan image scanner

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     4 – 8

Alokasi Waktu    :     15 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

Indikator     :     Siswa dapat

  • Mengidentifikasi Perlengkapan kerja sesuai dengan kebutuhan entry data
  • Menyesuaikan Aplikasi beroperasi dengan standar operasi aplikasi
  • Menoperasikan Image scanner sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Menyediakan Gambar yang akan discan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang image scanner
    • Perlengkapan kerja entry data grafis dengan image scanner
    • Standar operasi aplikasi
    • Pengoperasian image scanner
    • Gambar (objek) yang discan

    C. Metode Pembelajaran

    • Ceramah
    • Tiori dan praktek
    • Demontrasi

    D. Media Pembelajaran

    • Modul Teknik Informatika
    • Tiori Teknik Informatika
    • CD.pembelajaran
    • Reprensi Informatika

    E. Langkah – langkah Pembelajaran

    • Kegiatan awal
    • Pendahuluan
      • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
      • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
      • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
      • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

      • Kegiatan Inti
        • Ekplorasi
          • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
          • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
          • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
          • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
          • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
          • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
          • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
          • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

        • Elaborasi
          • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
          • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
          • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
          • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
          • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
          • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
          • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
          • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
          • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
          • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
          • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
          • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
          • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
          • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
          • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
            • Memberikan motivasi
            • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data grafis
            • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
            • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

        • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian dan tujuan aplikasi image scanner untuk entry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
    • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi tahapan tahapan image scanner untuk entry data
    • Gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika tentang image scanner untuk entry data
    • Menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
    • Melakukan pemilihan image scanner untuk entry data Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner untuk entry data

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan image scanner untuk entry data
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan image scanner untuk entry data
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     9 – 14

Alokasi Waktu    :     18 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi grafis

Indikator     :     Siswa dapat

  • Melakukan Proses scanning objek sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Objek tampil di layar aplikasi image scanner. Contoh image muncul pada aplikasi Adobe Photo Shop

  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi grafis
  1. Materi Ajar

  • Pengertian tentang periferal grafis
  • Teknik scanning objek
  • Aplikasi Adobe PhotoShop

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data grafis dengan program Adobe PhotoShop
          • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
          • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Periferal dalam program Adobe PhotoShop
    • Pengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilihdan mengkonesi dalam program Adobe PhotoShop

  • Kegiatan Inti
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
    • Menjelaskan materi program Adobe PhotoShop
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner
    • Mampu mengiterprestasikan operasional pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi image scanner
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     15 – 17

Alokasi Waktu    :     9 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mengecek hasil entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengecek hasil entry data

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang entry data grafis
    • Pengecekan hasil (scan) entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Menghidupkan jaringan komputer
          • Pemanggilan data
          • Mengecek hasil (scan) entry data grafis di tampilan komputer

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian entry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada entry data grafis
    • Memilih dan mengkonesi entry data grafis

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi tentang mengentry data grafis
    • Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika tentang mengentry data grafis
    • Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
    • Melaksanakan Pengentry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis Mampu menujukkan pemakaian komputer

Mengetahui,

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     18

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Menyimpan hasil entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Menyimpan Objek/image dengan format yang ditentukan sesuai dengan rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan. Contoh format: jpeg, bmp, psd, dan lain sebagainya

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Menyimpan hasil entry data

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Teknik penyimpanan hasil (scan) entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Mengaktifkan lampu indikator pada Pengentry data grafis
          • Mengaktifkan Pengentry data grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses Pengentry data grafis
    • Kegunaan Indikator pada Pengentry data grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilih dan mengkonesi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer dalam Pengentry data grafis
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam jaringan Pengentry data grafis
    • Melakukan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menujukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 2

Pertemuan ke    :     19

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan image scanner (Level 1).

Kompetensi Dasar    :     Mengisi check list entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Check list terisi sesuai dengan entry data yang dilakukan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengisi check list entry data menggunakan image scanner
  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Check list entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Melihat indikator pada entry data grafis terkoneksi
          • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
          • Check list entry data grafis apakah sudah terkoneksi

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal entry data grafis terkonesi
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan) dalam pengecekan list entry data

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Pengecekan entry data pada program
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis
  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan Pengunaan entry data grafis
    • Teknik pemasangan /penggatian/ Pengecekan objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan entry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik pemasangan /penggatian /Pengecekan lobjek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     1

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal multimedia

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan pra-penyalaan periferal multimedia

Indikator     :     Siswa dapat

  • Koneksi catu daya sudah tersambung
  • Menyalakan Perangkat protective seperti UPS dan stabilizer (jika ada dan atau terpisah dari PC)
  • Periferal multimedia sudah tersambung dengan PC dan atau perangkat lain sesuai dengan petunjuk pada user manual
  • Menyiapkan Semua peralatan multi-media untuk kondisi penyalaan normal/default
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu Mempersiapkan pra-penyalaan periferal multimedia
  1. Materi Ajar

  • Koneksi catu daya listrik
  • Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
  • Jenis periferal multimedia
  • Teknik penyambungan/pe-masangan periferal multimedia ke PC
  • Teknik pengoperasian periferal multimedia

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik
          • Mengkoneksi PC (komputer) ke catu daya listrik secara tepat
          • Menyalakan UPS dan Stabilizer sesuai prosedur
          • Memilih periferal yang diperlukan dalam pem-buatan multi-media
          • Menyambung/memasang periferal multimedia ke PC sesuai prosedur pada user manual
          • Mengoperasikan periferal multimedia dengan komputer

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Penyambungan /Pemasangan periferal multimedia ke PC sesuai prosedur pada user manual
    • Pengoperasian periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan Inti
    • Penggunaan periferal multimedia ke PC
    • Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer
  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan periferal multimedia dengan komputer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     2-3

Alokasi Waktu    :     6 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal multimedia

Kompetensi Dasar    :     Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal multimedia

Indikator     :     Siswa dapat

  • Indikator penyalaan seperti lampu dan atau suara muncul secara benar sesuai dengan user manual
  • Tahapan inisialisasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan siap pakai sesuai dengan user manual periferal multimedia yang digunakan
  • Penyiapan lokasi objek operasi dari periferal:
  • Identifikasi batas-batas area kerja pada alat masukan seperti scanner, digitizer, artpad, digital camera, dan web camera
  • Memperhatikan Properti yang harus spesifik pada periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan objek operasi dari periferal
  • objek (kertas atau benda lain) pada scanner, digitizer, artpad, digital camera, dan web camera
  • Objek operasi spesifik untuk periferal lainnya, yang sesuai dengan user manualnya
  • Pemasangan/ penggantian komponen spesifik dari dari periferal lainnya, sesuai dengan user manualnya
  • Pemilihan opsi atau customization melalui panel menu/tombol pada periferal dapat dilakukan sesuai kebutuhan
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal multimedia
  • Materi Ajar

    • Lampu dan atau suara indikator pada periferal multimedia
    • Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal multimedia
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal multimedia
      • Objek operasi alat keluaran
      • Objek operasi alat masukan
    • Properti spesifik yang mendukung periferal multimedia
    • Teknik pemasangan objek operasi dari periferal multimedia
    • Teknik pemasangan/ penggantian komponen spesifik dari periferal multimedia
    • Teknik pemilihan opsi atau customization pada periferal multimedia
    • Teknik pengoperasian periferal multimedia

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik
          • Menyalakan periferal multimedia sesuai prosedur
          • Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik pendukung periferal multimedia
          • Memasang objek operasi dari periferal multimedia:
          • Scanner
          • Digitizer
          • Artpad
          • Digital Camera
          • Web Camera
          • Sesuai prosedur
          • Memasang/ mengganti komponen spesifik dari periferal multimedia sesuai prosedur
          • Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol pada periferal multi-media secara tepat (sesuai sistem yang diberlakukan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Penyambungan /Pemasangan periferal multimedia ke PC sesuai prosedur pada user manual
    • Pengoperasian periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan Inti
    • Penggunaan periferal multimedia ke PC
    • Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat mengiterprestasikan dan melakukan periferal multimedia dengan komputer

Mengetahui,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     4-6

Alokasi Waktu    :     6 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal multimedia

Kompetensi Dasar    :     Mengoperasikan periferal multimedia

Indikator     :     Siswa dapat

  • Periferal multimedia sudah diaktifkan melalui software tools yg digunakan
  • Pemilihan opsi, customiza-tion, dan konfigurasi properti dapat dilakukan sesuai kebutuhan pemakaian peri-feral multimedia melalui software tools yang diguna-kan
  • Periferal multimedia dapat dioperasikan sesuai user manualpanel menu/tombol pada periferal dapat dilakukan sesuai kebutuhan
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengoperasikan periferal multimedia
  • Materi Ajar

    • Teknik mengaktifkan periferal multimedia
    • Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik
          • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
        • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
        • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
        • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
        • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
        • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
        • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Pengoperasian periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan Inti
    • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Penggunaan periferal multimedia ke PC
    • Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Mampu Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Dapat Mengoperasikan periferal multimedia

Mengetahui,

Drs.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI/ 1

Pertemuan ke    :     7-8

Alokasi Waktu    :     6 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Mengoperasikan periferal multimedia

Kompetensi Dasar    :     Mematikan periferal multi-media dan mengmati proses de-aktifasi hingga selesai

Indikator     :     Siswa dapat

  • Objek sudah diangkat/ dilepas dari periferal multi-media yang diperlukan sesuai dengan user manual
  • Semua kondisi/setting periferal multimedia sudah dikembalikan untuk pematian secara normal/ default sesuai dengan user manual
  • Tahapan de-aktifasi berjalan sampai dengan kondisi yang menandakan periferal multimedia yang digunakan sudah dalam kondisi mati
  • Indikator seperti lampu dan atau suara akan tampak/ter-dengar secara benar sesuai dengan user manual
  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mematikan periferal multi-media dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
  • Materi Ajar

    • Teknik pengangkatan/ pele-pasan objek dari periferal multimedia
    • Teknik pengembalian semua kondisi/ setting periferal multimedia
    • Tahapan de-aktifasi periferal multimedia

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan motivasi
          • Proses praktik
          • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)
          • Mengangkat/melepaskan objek dari periferal multi-media sesuai prosedur
          • Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal multimedia sesuai prosedur
          • Men-deaktifasi periferal multimedia secara bertahap

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Pengoperasian periferal multimedia dengan komputer
    • Mengangkat/melepaskan objek dari periferal multi-media sesuai prosedur
    • Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal multimedia sesuai prosedur
    • Men-deaktifasi periferal multimedia secara bertahap

  • Kegiatan Inti
    • Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Penggunaan periferal multimedia ke PC
    • Penggunaan periferal multimedia dengan komputer

  • Kegiatan akhir
    • Mampu Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara tepat
    • Mengangkat/melepaskan objek dari periferal multi-media sesuai prosedur
    • Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal multimedia sesuai prosedur
    • Men-deaktifasi periferal multimedia secara bertahap

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • mampu Mematikan periferal multi-media dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     9-10

Alokasi Waktu    :     6 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan image scanner

Kompetensi Dasar    :     Memahami prosedur pengoperasian image scanner

Indikator     :     Siswa dapat

  • Prosedur pengoperasian image scanner dapat di-jelaskan sesuai dengan standar operasi image scanner.
  1. Tujuan Pembelajaran

  • Siswa Melakukan lay-out dan editing sederhana
  1. Materi Ajar

  • Prosedur pengoperasian image scanner

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Menggunakan Peralatan komputer dan scanner dalam proses pengolahan gambar dengan tepat
          • Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Menggunakan Peralatan komputer dan scanner dalam proses pengolahan gambar dengan tepat
    • Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur
    • Software digital illustration dapat disediakan dan dipahami,

  • Kegiatan Inti
    • Menggunakan Peralatan komputer dan scanner dalam proses pengolahan gambar dengan tepat
    • Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur

  • Kegiatan akhir
    • Memahami prosedur pengoperasian image scanner

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu Memahami prosedur pengoperasian image scanner

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     11-12

Alokasi Waktu    :     6 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan image scanner

Kompetensi Dasar    :     Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

Indikator     :     Siswa dapat

  • Perlengkapan kerja diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan entry data web
  • Melakukan Aplikasi sesuai dengan standar operasi aplikasi
  • Mengoperasikan Image scanner sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Tersedia Gambar yang akan di-scan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa Mampu Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan

  • Materi Ajar

    • Perlengkapan kerja entry data web dengan image scanner
    • Standar operasi aplikasi
    • Pengoperasian image scanner
    • Gambar (objek) yang di-scan

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Proses penegenalan praktik
          • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data web
          • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
          • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.

  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Dapat Mengaplikasikan image scanner untuk entry data web telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
    • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat
    • Gambar digital illustration diperoleh

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan aplikasi image scanner untuk entry data web
    • Memberikan gambaran yang akan di-scan di image scanner dengan tepat
    • Memperoleh Gambar digital illustration

  • Kegiatan akhir
    • Mempersiapkan aplikasi image scanner untuk entry data web
    • Memperoleh Gambar digital illustration, membuka, menyimpan file

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu melakukan Persiapan aplikasi image scanner untuk entry data web
    • Mampu mengoperasikan program aplikasi yang sesuai dengan jenis pekerjaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     13-14

Alokasi Waktu    :     6 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan image scanner

Kompetensi Dasar    :     Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web

Indikator     :     Siswa dapat

  • Proses scanning objek dilakukan sesuai dengan standar operasi image scanner
  • Objek tampil di layar aplikasi image scanner. Contoh image muncul pada aplikasi Adobe Photo Shop

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web

  • Materi Ajar

    • Teknik scanning objek
    • Aplikasi Adobe PhotoShop

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Proses penegenalan praktik
          • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
          • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
          • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
    • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat, Aplikasi Image scanner sesuai standar operasi
  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
    • Memberikan gambaran yang akan discan sesuai SOB

  • Kegiatan akhir
    • Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Mampu melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     14-15

Alokasi Waktu    :     6 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan image scanner (level 2 )

Kompetensi Dasar    :     Memanipulasi gambar

Indikator     :     Siswa dapat

  • Gambar (data web) diperbesar, diperkecil, di-cropping, dimanipulasi sehingga sesuai dengan prosedur / rencana kerja

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa Melakukan Memanipulasi gambar

  • Materi Ajar

    • Teknik scanning objek
    • Aplikasi Adobe PhotoShop
    • Manipulasi gambar

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Proses penegenalan praktik
          • Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
          • Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
          • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat
          • Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
    • Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image scanner dengan tepat, Aplikasi Image scanner sesuai standar operasi
    • Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
    • Memberikan gambaran yang akan discan sesuai SOB
    • Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

  • Kegiatan akhir
    • Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

Mengetahui,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     16 – 17

Alokasi Waktu    :     6 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan image scanner (level2)

Kompetensi Dasar    :     Mengecek hasil entry data multi media

Indikator     :     Siswa dapat

  • Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa Melakukan pengecekan hasil entry data web
  • Materi Ajar

    • Pengecekan hasil (scan) entry data web

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Proses penegenalan praktik
          • Mengecek hasil (scan) entry data web di tampilan komputer
          • Menyimpan hasil (scan) entry data web sesuai rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan
          • Menyimpan hasil (scan) entry data ke dalam format: jpeg, bmp, psd, dan sebagainya.
          • Mengisi check-list entry data sesuai kondisi data web yang dihasilkan

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan program Adobe Photo-Shop
    • Mengecek hasil (scan) entry data web di tampilan komputer
    • Menyimpan hasil (scan) entry data web sesuai rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan
    • Menyimpan hasil (scan) entry data ke dalam format: jpeg, bmp, psd, dan sebagainya.
    • Mengisi check-list entry data sesuai kondisi data web yang dihasilkan

  • Kegiatan Inti
    • Mengecek hasil (scan) entry data web di tampilan komputer
    • Menyimpan hasil (scan) entry data web sesuai rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan
    • Menyimpan hasil (scan) entry data ke dalam format: jpeg, bmp, psd, dan sebagainya.
    • Mengisi check-list entry data sesuai kondisi data web yang dihasilkan

  • Kegiatan akhir
    • Memperoleh hasil manipulasi gambar (data web) dengan program Adobe PhotoShop

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • CD Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Melakukan pengecekan hasil (Scan) entry data web

Mengetahui,RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     18

Alokasi Waktu    :     3 Jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [Multimedia] dengan menggunakan image scanner (Level 2).

Kompetensi Dasar    :     Menyimpan hasil entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Menyimpan Objek/image dengan format yang ditentukan sesuai dengan rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja perusahaan. Contoh format: jpeg, bmp, psd, dan lain sebagainya

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Menyimpan hasil entry data

  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Teknik penyimpanan hasil (scan) entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Mengaktifkan lampu indikator pada Pengentry data grafis
          • Mengaktifkan Pengentry data grafis melalui software tools secara tepat
          • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan)

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengertian Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses Pengentry data grafis
    • Kegunaan Indikator pada Pengentry data grafis
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan
    • Memilih dan mengkonesi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Guru menjelaskan tahapan – tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan komputer dalam Pengentry data grafis
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan dalam jaringan Pengentry data grafis
    • Melakukan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis digital
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Mengetahui,    

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran    :     Desain Komunikasi Visual

Kelas/Semester    :     XI / 1

Pertemuan ke    :     19

Alokasi Waktu    :     3 jam x 45 Menit

Standar Kompetensi    :     Melakukan entry data [Multimedia] dengan menggunakan image scanner (Level 2).

Kompetensi Dasar    :     Mengisi check list entry data

Indikator     :     Siswa dapat

  • Check list terisi sesuai dengan entry data yang dilakukan

  • Tujuan Pembelajaran

    • Siswa mampu Mengisi check list entry data menggunakan image scanner
  • Materi Ajar

    • Pengertian tentang Pengentry data grafis
    • Check list entry data grafis

C. Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tiori dan praktek
  • Demontrasi

D. Media Pembelajaran

  • Modul Teknik Informatika
  • Tiori Teknik Informatika
  • CD.pembelajaran
  • Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

  • Kegiatan awal
  • Pendahuluan
    • Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
    • Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
    • Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi yang diharapkan.
    • Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

    • Kegiatan Inti
      • Ekplorasi
        • Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta didik.
        • Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok.
        • Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang disampaikan.
        • Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan dilakukan.
        • Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
        • Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
        • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
        • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

      • Elaborasi
        • Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi kelompok secara adil.
        • Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan pertanyaan.
        • Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat atau bahan, software.
        • Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada.
        • Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
        • Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
        • Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
        • Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola kegiatan pembelajaran.
        • Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan membandingkan dengan produk lainnya.
        • Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan menggunakan produk berkwalitas tinggi.
        • Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk yang baik.
        • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
        • Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
        • Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara individu.
        • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau kelompok.
          • Memberikan silabus pembelajaran
          • Memberikan motivasi
          • Melihat indikator pada entry data grafis terkoneksi
          • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
          • Check list entry data grafis apakah sudah terkoneksi

      • Konfirmasi
  • Memberikan     umpan balik dan penguatan dan menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
  • Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas keaktifan dalam proses pembelajaran.
  • Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
  • Guru memberikan penguatan pembelajaran dan penyimpulan.
  • Kegiatan Penutup
    • Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
    • Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
    • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
  • Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
    • Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Memberi arahan proses kerja komputer
    • Indikator pada periferal entry data grafis terkonesi
    • Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan dikerjakan) dalam pengecekan list entry data

  • Kegiatan Inti
    • Menjelaskan materi Pengunaan tentang Pengentry data grafis
    • Pengecekan entry data pada program
    • Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis

  • Kegiatan akhir
    • Melaksanakan Pengunaan entry data grafis
    • Teknik pemasangan /penggatian/ Pengecekan objek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan entry data grafis

  • Alat dan sumber belajar
    • Format isian pembelajaran
    • Buku reperensi Teknik Informatika
    • Cd Pembelajaran
    • Jaringan dan perangkat computer

  • Penilaian
    • Teknik pemasangan /penggatian /Pengecekan lobjek operasi dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan Pengunaan entry data grafis
    • Mampu menunjukkan pemakaian komputer

Jika ada pembaca yang menginginkan bentuk ketiknya bisa mendapatkan melalui tautan dibawah ini.

Artikel RPP Desain Komunikasi Visual

ditulis oleh :

Kata Kunci :

Kelompok Artikel: RPP

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *