Contoh Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD

| January 3, 2016 | 0 Comments
analisis skl ki kd

analisis skl ki kd

Contoh Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD berikut ini penulis sharing dengan tujuan sebagai pembelajaran bersama. Contoh Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD bukanlah sesuatu yang tepat dan paling benar, penulis hanya ingin berbagai dari hasil diklat Kurikulum 2013 yang pernah diikuti antara lain hasilnya adalah Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD berikut ini.

Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD

 

Mapel Pencitraan Digital Kelas XI Semester 1

 

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI)

Kelas XI

Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2 3 4 5
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang

beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1     Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2     Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3     Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1.    Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2.    Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.1.   Memahami anatomi font huruf pada tipografi

 

KD 3.1 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “anatomi font …” merupakan pengetahuan konseptual.

 

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menerapkan untuk materi anatomi font bentuk bentuk huruf.

3.2.   Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi KD 3.2 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “klasifikasi huruf …” merupakan pengetahuan konseptual
3.3.   Memahami cara membuat desain teks KD 3.3 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “cara membuat …” merupakan pengetahuan prosedural

 

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menganalisis untuk materi membuat desain teks.

3.4.   Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks. KD 3.4 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “cara memberi efek …” merupakan pengetahuan prosedural

 

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menganalisis untuk materi memberi efek.

3.5.   Memahami citra bitmap KD 3.5 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “citra bitmap” merupakan pengetahuan konseptual

 

Rekomendasi : KD 3.1 sd KD 3.5 belum mencerminkan ketercapaian KI-3 pada C4 yaitu menganalisis maka perlu dimunculkan gradasi sampai menganalisis dalam merumuskan IPK, sehingga perlu ditambahkan dalam penyusunan IPK pada KD 3.1, KD 3.3 dan KD 3.4

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan

kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai

pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara

mandiri.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 4.1.   Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari KD 4.1 “Menyajikan” data hasil … merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5-Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

 

Rekomendasi : Sebaiknya diKD ini jangan langsung menyajikan karena siswa masih belajar lebih baik diturunkan ke menalar atau mencoba

4.2.   Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari

 

KD 4.2 “Menyajikan” data hasil … merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5-Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)
4.3.   Membuat desain teks untuk keperluan tertentu. KD 4.3 “Membuat” desain teks … merupakan keterampilan konkret gradasi mahir (P3 Simpson reaksi yang kompleks), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)
4.4.   Melakukan pengolahan teks (efek khusus). KD 4.4 “Melakukan” pengolahan teks … merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5 Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)
4.5.   Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra bitmap KD 4.5 “Menyajikan” data hasil … merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5 Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

 

Rekomendasi : KD 4.1 sd KD 4.5 mencerminkan ketercapaian KI-4 pada C4 yaitu menganalisis, tetapi untuk KD 4.1 jangan langsung menyajikan (C5) tetapi diturunkan terlebih dahulu ke menalar atau mencoba. Semisal di KD 4.1 sebaiknya diturunkan ke C3 Mencoba atau dimulai dari C4 Menalar

Untuk versi ketiknya bisa mengunjungi halaman berikut.

Artikel Contoh Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD

ditulis oleh :

Kata Kunci :

Kelompok Artikel: Administrasi Guru

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *